Nowe zdjęcia zostały dodane do albumu ŚWIĘTO SZKOŁY 2014.

Nowe zdjęcia zostały dodane do albumu AKADEMIA Z OKAZJI ŚWIĘTA KONSTYTUCJI 3 MAJA.

Nowe zdjęcia zostały dodane do albumu Dzień Edukacji Narodowej.

Nowe zdjęcia zostały dodane do albumu Wizyta Biskupa OrdynariuszaTadeusza Rakoczego.

Pierwszy dzień w szkole to nie lada wyzwanie, które wiąże się zazwyczaj z ogromnym stresem - i dla dziecka i rodziców. Doznania, przeżycia oraz sukcesy lub niepowodzenia dziecka w pierwszych dniach pobytu w szkole, mogą w istotny sposób zaważyć na jego postawach oraz motywacji do uczenia się. Dziecko może polubić szkołę lub zniechęcić się do niej. Nic w tym dziwnego, przecież w życiu dziecka następuje ogromna zmiana, znane i bezpieczne życie przedszkolne ustępuje miejsca edukacji w pierwszej klasie. By młody uczeń polubił szkołę, niezbędna jest pomoc rodziców.

Czas przygotowań, krok pierwszy – wspólne zakupy

Koniec wakacji dla rodziców, to nie czas wypoczynku. Rodzice, których milusińscy rozpoczną przygodę ze szkołą, gorączkowo poszukują pierwszej wyprawki. Dobrym pomysłem jest zabranie dziecka na wspólne zakupy, aby mogło samodzielnie wybrać swój pierwszy tornister, piórnik i inne przybory szkolne. W ten sposób pozwolisz dziecku stać się uczniem jeszcze przed pierwszy dzwonkiem, poczuć radość i odpowiedzialność wynikającą z bycia nim. Pamiętaj również o tym, aby nie wybierać się na zakupy bez przygotowania, przed zakupami z pierwszakiem skomponujcie listę sprawunków. Już samo spisywanie zawartości tornistra będzie ważnym doświadczeniem dla debiutującego ucznia.

Krok drugi – przygotuj kącik do nauki

Zakupy zrobione? Czas na kolejny krok! Wspólnie z pierwszakiem przygotuj miejsce do nauki - jego własny kącik, gdzie nic nie będzie rozpraszać jego uwagi. Odrabianie lekcji przed telewizorem albo ekranem komputera mija się z celem! Znajdź miejsce na tornister, książki i zeszyty. Kącik do nauki jest bardzo ważny dla dziecka, ponieważ maluch będzie miał swoją przestrzeń. Ułatwi to dziecku zaangażowanie się w swoje obowiązki szkolne.

Krok trzeci – rozmowy o szkole

Przygotowanie wyprawki i miejsca do nauki to tylko jedna część przygotowań do bycia uczniem. Rozpoczęcie tego etapu życia wymaga również przygotowania mentalnego. Z dzieckiem należy jak najwięcej rozmawiać, tłumaczyć na czym polega uczęszczanie do szkoły, z czym się tam może spotkać, jakie będzie miało obowiązki. Nowe miejsce, nowi koledzy i nauczyciele - to wszystko wprowadza zamęt w życiu małego człowieka. Niewiedza jest źródłem największego niepokoju. Warto więc uzmysłowić dziecku, że jego rówieśnicy pierwszego dnia w szkole będą się czuli podobnie. Warto zapytać malucha czy ma jakieś obawy związane z pójściem do szkoły. To może być pierwszym krokiem do rozwiania strachu i niepewności. Umiejętność słuchania dziecka i rozmowy z nim na pewno zaprocentują w przyszłości. Warto pokusić się o wycieczkę do szkoły, w której dziecko będzie zaczynać naukę. W ten sposób przyszły uczeń pozna nie tylko sam budynek, ale również drogę, którą będzie pokonywał przez najbliższych kilka lat. Dzięki temu także w pierwszym dniu nauki dziecko poczuje się pewniej.

Krok czwarty – utrzymanie zapału

Pierwszak często jest bardzo zaaferowany byciem uczniem. Aby utrzymać ten zapał, niezwykle ważna jest postawa rodziców. Właściwa postawa polega na zachęcaniu do zmagania się z trudnościami oraz pobudzaniu do aktywności poznawczej i szukania rozwiązań. Właściwa postawa to także dostrzeganie dziecięcego wysiłku.W przeciwnym wypadku zapał pierwszoklasisty szybko minie, a ponowne zainteresowanie dziecka szkołą i nauką nie będzie już takie proste. Od pierwszego dnia pobytu w szkole należy wdrażać dziecko do poprawnego zachowania się w różnych sytuacjach, do samoobsługi oraz wywiązywania się z obowiązków szkolnych. Jeśli dziecko nie było przyzwyczajone do samodzielności w okresie poprzedzającym naukę, to nie można oczekiwać, że przez sam fakt pobytu w szkole i zwracanie uwagi przez dorosłych, z dnia na dzień zmieni swoje zachowanie i stanie się dzieckiem samodzielnym. Ukształtowanie dobrych przyzwyczajeń wymaga systematycznej i drobiazgowej pracy z dzieckiem na co dzień. Szkoła to na początku nauka pisania, czytania i liczenia. Aby dziecko poradziło sobie z lekcjami, należy wzmacniać w nim poczucie odpowiedzialności oraz rozbudzać ciekawość. Warto także pamiętać o tym, że sześciolatki czy siedmiolatki nie są w stanie skoncentrować się na jednym zadaniu przez dłuższy czas. Dobrze jest zatem połączyć odrabianie prac domowych z zabawą lub organizować co jakiś czas przerwy, np. na krótki spacer. Pamiętaj, że szkoła to miejsce, gdzie dziecko ma się uczyć, a nie być we wszystkim najlepsze.

Skończył się rok szkolny 2012/2013. Dzisiaj ostatni dzień. Na początek wszyscy uczniowie ze szkoły, wychowawcy i nauczyciele uczestniczyli we Mszy Świętej w kościele. Po powrocie do szkoły otwarcia uroczystości z okazji zakończenia roku szkolnego dokonał pan dyrektor S. Droździk. Przybyło wielu gości i rodziców. Program artystyczny przygotowały klasy III szkoły podstawowej pod opieką swoich wychowawczyń

     Po krótkiej części artystycznej wręczono uczniom nagrody, dyplomy, wyróżnienia, rodzicom listy pochwalne a przyjaciołom szkoły podziękowania. Nagród, pochwał, dyplomów było niemało. Był to rok pracowity ale i owocny. Braliśmy udział w wielu konkursach szkolnych i pozaszkolnych, zawodach sportowych osiągając dobre wyniki. Jednym słowem jest się czym chwalić.

„A gdy skończą się wakacje

Jak nam będzie miło

Że do Ciebie miła szkoło

Znów się powróciło …”

Nowe zdjęcia zostały dodane do albumu Pożegnanie klas III Gimnazjum.

Nowe zdjęcia zostały dodane do albumu Zielona Szkoła -Sianożęty 2013.

Nowe zdjęcia zostały dodane do albumu Podsumowanie projektu "Akademia rozwoju- lepszy start w edukację" realizowanego ze środków UE.

Nowe zdjęcia zostały dodane do albumu Wycieczka kl. I i klas III do Nadwiślańskiego Parku Etnograficznego.

Nowa galeria Apel ku czci błogosławionego Jana Pawła II została dodana do albumu fotograficznego

Uczniowie  naszej szkoły  kolejny raz uczcili pamięć niezwykłego człowieka w dziejach Polski i świata — Jana Pawła II. Gimnazjaliści i członkowie Szkolnego Kółka Teatralnego przygotowali montaż słowno-muzyczny pod kierunkiem mgr Lucyny Rokity, który przedstawili społeczności szkolnej na uroczystym apelu w dniu 21 maja br. Uroczystość uświetnił również występ chóru szkolnego pod kierownictwem mgr Ireny Chwały.
Fotorelacja w albumie fotograficznym.

Jak każdego roku  społeczność naszej szkoły uczciła rocznicę uchwalenia pierwszej w Europie, a drugiej na świecie tak nowoczesnej, spisanej konstytucji.
Z tej okazji dla uczniów odbyła się niecodzienna lekcja historii, którą przygotowali uczniowie klas IIb gimnazjum pod kierunkiem nauczycielek: mgr Agnieszki Kudrys i mgr Elżbiety Barabasz.Akademię uświetnił występ chóru szkolnego pod batutą mgr Ireny Chwały.

Fotorelacja w albumie fotograficznym.

 "Czarodzieje słowa i poeci dzięcięcej radości -wiersze Juliana Tuwima I Jana Brzechwy"

I miejsce- Szymon Kołek kl. I
II miejsce- Maja Szałkowska kl. III a
II miejsce- Joanna Walusiak kl.III a
III miejsce - Wiktor Wolf kl.III b
Wyróżnienia: Zofia Jasakulska kl. III b
                      Damian Binda kl.III b
                       Zuzanna Bieda kl. III a
Laureatom serdecznie gratulujemy!
Fotorelacja z konkursu w Albumie Fotograficznym.

Serdecznie zapraszamy na wywiadówkę,

która odbędzie się 18 kwietnia br. o godz. 17.00

Poinformowanie rodziców o zagrożeniach ocenami niedostatecznymi oraz poinformowanie

o przewidywanych ocenach końcowych.
 

• 

•  

• Informacja dla ucznia dotycząca przebiegu sprawdzianu

•  

• Prawa i obowiązki ucznia (słuchacza) przystępującego do sprawdzianu określa rozporządzenie Ministra

• Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów

• w szkołach publicznych (Dz.U. nr 83, poz. 562, z późn. zm.).

•  

• 1. Uczeń zgłasza się na sprawdzian w miejscu i czasie wyznaczonym przez przewodniczącego szkolnego zespołu  egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.

•  

• 2. O ustalonej godzinie zdający wchodzą do sali pojedynczo, według kolejności na liście i zajmują wyznaczone

•     im miejsca. Każdy uczeń powinien mieć przy sobie dokument stwierdzający tożsamość

•     (np. ważną legitymację szkolną) i okazać go, jeśli zostanie o to poproszony.

•  

• 3. Na sprawdzian uczeń (słuchacz) przynosi ze sobą wyłącznie przybory do pisania i rysowania:

•     pióro lub długopis z czarnym tuszem/atramentem, ołówek przeznaczony jedynie do   

•     rysowania, gumkę, linijkę, ekierkę, cyrkiel i kątomierz. Nie wolno przynosić i używać żadnych

•     urządzeń telekomunikacyjnych.

•  

• 4. Przewodniczący zespołu nadzorującego w obecności przedstawicieli zdających odbiera pakiety

•     z zestawami egzaminacyjnymi i przenosi je do sali egzaminacyjnej.

•  

• 5. Sprawdzian rozpoczyna się od rozdania zestawów egzaminacyjnych punktualnie o godzinie ustalonej

•     przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

•  

• 6. Po otrzymaniu zestawu na polecenie przewodniczącego zespołu nadzorującego zdający ma obowiązek:

•  

•     a) zapoznać się z instrukcją zamieszczoną na pierwszej stronie zestawu egzaminacyjnego; w razie

•         wątpliwości może poprosić o jej wyjaśnienie członków zespołu nadzorującego,

•     b) sprawdzić, czy zestaw egzaminacyjny jest kompletny, tzn. czy ma wszystkie strony i czy są one wyraźnie

•         wydrukowane; braki natychmiast zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego sprawdzian,

•         po czym otrzymuje kompletny zestaw, co potwierdza czytelnym podpisem w odpowiednim

•         miejscu protokołu sprawdzianu,

•     c) zapisać swój trzyznakowy kod i numer PESEL w wyznaczonych miejscach zestawu egzaminacyjnego;

•        w przypadku uczniów uprawnionych do dostosowania warunków i form sprawdzianu zestawy

•        egzaminacyjne kodują członkowie zespołu nadzorującego.

•  

• 7. Czas przeznaczony na rozwiązywanie zadań liczony jest od momentu zakończenia czynności organizacyjnych.

•     Przewodniczący zespołu nadzorującego zapisuje na tablicy (planszy), w miejscu widocznym dla każdego zdającego,  czas rozpoczęcia i zakończenia rozwiązywania zadań.

•  

• 8. Zdający rozwiązuje zadania i zaznacza lub zapisuje odpowiedzi w wyznaczonych miejscach wyłącznie

•    długopisem lub piórem z czarnym tuszem/atramentem (tylko rysunki wykonuje ołówkiem).

•  

• 9. Zdający zaznacza odpowiedzi do zadań zamkniętych na karcie odpowiedzi (nie dotyczy uczniów niewidomych, słabowidzących, niedowidzących, słabosłyszących , niesłyszących, z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, niesprawnych ruchowo oraz uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się)

•  

• 10. W czasie trwania sprawdzianu zdający pracuje samodzielnie i nie zakłóca przebiegu sprawdzianu,

•      a w szczególności:

•  

•       a) nie opuszcza sali egzaminacyjnej (tylko w szczególnie uzasadnionej sytuacji może opuścić salę po uzyskaniu pozwolenia przewodniczącego zespołu nadzorującego i przy zachowaniu warunków

• uniemożliwiających kontaktowanie się zdającego z innymi osobami, z wyjątkiem konieczności skorzystania z pomocy medycznej),

•       b) nie opuszcza wyznaczonego mu w sali miejsca,

•       c) w żadnej formie nie porozumiewa się z innymi zdającymi,

•       d) nie wypowiada uwag i komentarzy,

•       e) nie zadaje żadnych pytań dotyczących zadań egzaminacyjnych,

•       f) nie korzysta z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.

•  

• 11. W przypadku

•  

• ·        stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań egzaminacyjnych przez ucznia wniesienia przez ucznia do sali egzaminacyjnej urządzenia telekomunikacyjnego albo

• ·        korzystania przez ucznia z urządzenia telekomunikacyjnego w sali egzaminacyjnej,

• ·        zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian danego ucznia, unieważnia mu sprawdzian i nakazuje opuszczenie sali egzaminacyjnej, co odnotowuje w protokole przeprowadzenia sprawdzianu.

•  

•  

• 12. Zdający, który ukończył pracę przed wyznaczonym czasem, zgłasza to przewodniczącemu zespołu nadzorującego  przez podniesienie ręki i zamyka swój zestaw egzaminacyjny. Przewodniczący lub członek zespołu nadzorującego    sprawdza poprawność kodowania i odbiera pracę. Po otrzymaniu pozwolenia na opuszczenie sali uczeń (słuchacz)  wychodzi, nie zakłócając pracy pozostałym piszącym.

•  

• 13. Po upływie czasu przeznaczonego na rozwiązywanie zadań uczniowie (słuchacze) kończą pracę

•       z zestawem zadań i stosują się do poleceń przewodniczącego zespołu nadzorującego.

•  

• 14. Uczniowie z ważną opinią/orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej lub zaświadczeniem

•       lekarskim o chorobie lub czasowej niesprawności mają prawo do zdawania sprawdzianu w formie

• i warunkach dostosowanych do ich dysfunkcji zgodnie z Komunikatem dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 31 sierpnia 2011 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2012/2013 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów (słuchaczy) ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, opublikowanym na stronie internetowej CKE.

•  

• 15. Jeżeli zdający uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania,

•        może w terminie 2 dni od daty sprawdzianu zgłosić pisemne zastrzeżenia do dyrektora właściwej

•        okręgowej komisji egzaminacyjnej. Zastrzeżenie musi zawierać dokładny opis zaistniałej sytuacji.

•  16. Dyrektor właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej rozpatruje zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty

• ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej jest ostateczne. W razie

• stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu, na skutek zastrzeżeń,

• o których mowa w pkt 14, lub z urzędu dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, w porozumieniu

• z dyrektorem Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, może unieważnić dany sprawdzian, jeżeli to naruszenie

• mogło wpłynąć na jego wynik.

•  17. Stwierdzenie podczas sprawdzania prac egzaminacyjnych niesamodzielnego rozwiązywania zadań

• przez uczniów (słuchaczy) skutkuje unieważnieniem sprawdzianu tych zdających (decyzję podejmuje dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, w porozumieniu z dyrektorem Centralnej Komisji Egzaminacyjnej).

• Uczeń (słuchacz) przystępuje ponownie do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora

• Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

•  18. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia, który  ponownie przystąpił do sprawdzianu dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, w porozumieniu z dyrektorem Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia. W zaświadczeniu o szczegółowych wynikach  sprawdzianu dla danego ucznia, w miejscach przeznaczonych na wpisanie wyników uzyskanych ze sprawdzianu  wpisuje się „0”.

" Wielkanoc to czas otuchy i nadziei.
Czas odradzania się wiary w siłę Chrystusa i drugiego człowieka.
Życzymy, aby Święta Wielkanocne
przyniosły radość oraz wzajemną życzliwość.
By stały się źródłem wzmacniania ducha.
Niech Zmartwychwstanie które niesie odrodzenie
napełni Was pokojem i wiarą,
niech da siłę w pokonywaniu trudnoś
i pozwoli z ufnością patrzeć w przyszłość "

WIOSENNA PRZERWA ŚWIĄTECZNA

28.03.2013- 02.04.2013